Вісник Львівського університету. Серія педагогічна

ТЕХНОЛОГІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ЯК ПЛАТФОРМА НОВИХ ФОРМ КОНТАКТІВ ВИКЛАДАЧ–СТУДЕНТ

ТИПОЛОГІЯ АСИСТЕНТСЬКИХ ПРОГРАМ В УНІВЕРСИТЕТАХ США ТА ЇХНЯ РОЛЬ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА

ТРАЄКТОРІЯ РОЗВИТКУ ЗДОБУВАЧА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ

ТРАНСГРЕСІЙНЕ НАВЧАННЯ НА ПОЧАТКУ XXI СТОЛІТТЯ

У ПОШУКАХ ПРОЯВІВ КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВ З ВИСОКОЮ УСПІШНІСТЮ В НАВЧАННІ

УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ У ПОЛЬЩІ В КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЙНИХ ЗМІН

УДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ – ПРОБЛЕМА СЬОГОДЕННЯ

УКРАЇНІСТИКА В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ КАНАДИ У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ДЕМОКРАТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

УНІВЕРСАЛІЗМ ЯК СИСТЕМНИЙ ПІДХІД У НАВЧАЛЬНОВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ВИЩОЇ ШКОЛИ

УНІВЕРСИТЕТ І СУСПІЛЬСТВО: ІСТОРИЧНИЙ ВИМІР ТА СУЧАСНИЙ ГЛОБАЛІЗОВАНИЙ СВІТ

УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА УКРАЇНИ: ТЕНДЕНЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ

УРАХУВАННЯ ЗМІН МОВНОГО СКЛАДУ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ПІД ЧАС   ВИКЛАДАННЯ КУРСІВ “ТОПОНІМІКА УКРАЇНИ” Й “ЕТНОГЕОГРАФІЯ УКРАЇНИ З ОСНОВАМИ ЕТНОПЕДАГОГІКИ” У ВИЩІЙ ШКОЛІ

УТВОРЕННЯ КУЛЬТУРНО-ПРОСВІТНИЦЬКИХ ІНСТИТУЦІЙ НА ПОДІЛЬСЬКОМУ СЕЛІ З ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ ЯК ЧИННИК СТАНОВЛЕННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ СВІДОМОСТІ МОЛОДІ

ФІЛОСОФСЬКІ КОНЦЕПЦІЇ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В УКРАЇНСЬКІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ

ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ В МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ВЗАЄМОДІЇ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ У МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ 

ФОРМУВАННЯ ДУХОВНИХ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ – НАГАЛЬНА ПОТРЕБА НАШОЇ ДОБИ

ФОРМУВАННЯ І ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІМІДЖУ ВИКЛАДАЧА ЯК СКЛАДОВА ЙОГО ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА ЗАПОРУКА ЕФЕКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ФОРМУВАННЯ ІМІДЖУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН В КЛАСИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В АСПЕКТІ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА ОСНОВІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ УРОКІВ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ ТА РОБОТИ З ДИТЯЧОЮ КНИЖКОЮ

ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

ФОРМУВАННЯ МЕТОДОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

ФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ У СВІТЛІ ТЕОРІЇ ГУМАНІСТИЧНОЇ ОСВІТИ ШПРАНГЕРА